철학은 이 합리론과 경험론을 종합하여 통일한 것으로서 그의 철학에서도 인식의 문제가 중심 테마이다. 19, 20세기에 철학의 과제는 여러 과학의 기초가 되어주는 것이라고 믿은 신칸트 학파, 언어를 분석함으로써 언어의 문법적 형식에 제약받지 않는 자유로운 사고를 강조하는 분석철학 등도 인식의
Ⅰ. 고등학교의 금연교육
1. 청소년 흡연 동기와 요인
우리나라 중・고등학생들의 높은 흡연율에 대해서 전문가들은 그것이 흡연을 필요로 하는 생리적 욕구에서보다 흡연의 피해에 대한 정보부족을 포함한 사회・심리적 요인에 크게 영향을 받았기 때문인 것으로 평가하고 있다.
즉, 흡연
습득하는 데 불필요한 노력과 시간이 낭비됨을 뜻한다. 스스로의 자기 계발을 위하여 자기 주도적 학습 능력을 기르는 데 부적절할 뿐만 아니라 대학수학능력시험의 취지에도 부합하지 않는다. 대학수학능력시험에서는 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있도록 고등학교에서의 수업 방법과 학
것은 교육의 본분, 교육의 이념을 망각하고 체육이 아닌 성과주의에 눈이 어두워진 교육관계자의 타락 현상이 학교 체육을 탈선하게 하고 있다(황수연, 1983). 또한 일부 지도자나 학부모조차도 학습활동과 학교생활에 무관심한 것을 당연하게 여겨 학생선수의 학습권을 제한하고 있다(서혜진, 2003).
교육과정으로서, 학습자 중심의 교육을 실현하기 위한 하나의 실천방안이라고 볼 수 있다. 따라서 단위학교에서는 그 학교에 재학하고 있는 학생을 앞으로 어떤 인간으로 육성할 것인지, 그리고 그러한 인간을 육성하기 위해 어떤 교육내용과 방법을 투입하고 평가할 것인지에 대한 구체적이고도 면밀
교육과정에서 추구하고 있는 ꡐ자율과 창의성에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정 편성·운영ꡑ의 정신을 살리기 위해서도 학생 및 학부모의 요구가 점차 증대되고 있는 진로교육에 정성을 쏟을 필요성이 있다. 이제 진로 지도에 대한 전문 교사가 부족하던 시대는 갔다. 해마다 많은 전문 상담 교
배타적 특성과 백인과 흑인, 선진국과 후진국 등으로 분류하여 사고하고 판단하는 식의 외국인에 대한 이중적 잣대는 진정한 이해와 소통을 이루지 못하고 단지 ‘적응’에 교육의 초점을 맞추는데 만족하고 있는 현실이다. 이장에서는 다문화 교육의 문제점과 해결방안 대해 논해보고자 한다.
교육의 정의
개인 및 사법인에서 베푸는 교육으로써 고액의 비용을 지불하면서 입학시험을 준비하는 과외 학원에서의 교육을 말하고 있으며, 교육비의 분류체계상에서 과외교육비는 다음과 같이 정의된다.
우리나라의 경우 사교육의 개념은 위의 과외비에서도 볼 수 있듯이 학교 밖에서 행해지는
있다고 한다. 이러한 이상을 제도권 교육 과정에서의 미디어 교육에도 적용할 수 있다면, 그 중요성과 필요성에 있어서 다른 어떤 것에도 모자라지 않을 것이다.
특히 그간 시민, 사회단체 등을 중심으로 비제도권에서 실시되어오던 미디어 교육을 제도권 교육에서도 도입하고자 하는 것은 큰 의의를